¿Qué significa sqa?

Es el nombre de una estrategia (Ogle, 1986) que permite motivar al estudio; primero, indagando en los conocimientos previos que posee el estudiante, para después, cuestionarse acerca de lo que desea aprender y, finalmente, para verificar lo que ha aprendido.

¿Cómo se realiza?

Se presenta un tema, un texto o una situación y posteriormente se solicita a los estudiantes que determinen lo que saben acerca del tema. Los alumnos tendrán que responder con base en las siguientes afirmaciones: Lo que sé: Son los organizadores previos; es la información que el alumno conoce. Lo que quiero saber: Son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema. Lo que aprendí: Permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado. El último aspecto (lo que aprendí) se debe responder al finalizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, en la etapa de evaluación. Se pueden organizar las respuestas en un organizador gráfico; sin embargo, tradicionalmente se utiliza una tabla de tres columnas.

 

¿Para qué se utiliza?

La estrategia sqa permite:

• Indagar conocimientos previos.
• Que los alumnos identifiquen las relaciones entre los conocimientos que ya poseen y los que van a adquirir.
• Plantear preguntas a partir de un texto, un tema o una situación presentados por el profesor.
• La generación de motivos que dirijan la acción de aprender. 

Ejemplo

Sobre la teoría psicogenética de Piaget

Lo que sé

Piaget propone etapas de desarrollo infantil. Elabora una teoría del aprendizaje. Fue criticado por sus métodos de investigación. Sentó las bases del constructivismo.

Lo que quiero saber

¿Cuáles son las etapas del desarrollo infantil? ¿Cuáles son las aportaciones de Piaget en relación con la enseñanza de las matemáticas? ¿Cuál era la concepción de Piaget en relación con el desarrollo del pensamiento?

Lo que aprendí

Piaget conceptualiza periodos por edades e identifi ca cuatro: sensoriomotor, preoperatorio, de operaciones concretas y de operaciones formales. Conservación de número. Conservación de longitud. Conservación de cantidad de líquido. Conservación de materia (cantidad sólida). Conservación de áreas. Conservación de peso. Conservación de volumen. Las personas interpretan y construyen su realidad. Para Piaget, el niño es la causa principal de su desarrollo y aprendizaje. El desarrollo intelectual es un proceso de reestructuración del conocimiento mediante la asimilación y acomodación, lo que implica crear y recrear esquemas de pensamiento. Considera los conocimientos previos como punto de partida para el aprendizaje de uno nuevo.

 

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